Pendant plusieurs mois, débats et visites de terrains sur le territoire de Meurthe-et-Moselle vont permettre de repérer les besoins, les attentes et de recueillir les suggestions et les contributions en matière d’éducation. La rédaction d’un livre blanc de l’éducation dans le département servira, par la suite, de base à la mise en œuvre d’une politique éducative territoriale mobilisant l’ensemble des acteurs du territoire autour d’un "objectif partagé de réussite éducative et scolaire pour tous".

Dans un contexte institutionnel et réglementaire qui renforce l’implication des collectivités territoriales dans les questions d’éducation et de formation, ainsi que dans un contexte territorial marqué par de très grandes inégalités en terme de réussite scolaire et d’accès à la qualification, le Conseil général de Meurthe-et-Moselle affirme ainsi son ambition de faire progresser l’enjeu de la réussite de tous dans les territoires par la mobilisation des acteurs éducatifs (enseignants, éducateurs, parents, élus locaux, acteurs socio-économiques…) et de renforcer la place des collèges en tant qu’acteurs de la vie des territoires.

Les enjeux éducatifs

Le sommet européen de Lisbonne, en mars 2000 avait fixé un objectif ambitieux : faire de l’Union Européenne la société de la connaissance la plus compétitive et dynamique, la plus durable.

L’enjeu : relever le défi de l’élévation des niveaux de qualification et permettre à tout individu, jeune et adulte, femme et homme, de maîtriser les nouvelles compétences de base nécessaires à l’éducation et à la formation tout au long de la vie. Aujourd’hui, 97 % des jeunes français accèdent à la classe de troisième. 70 % au niveau du baccalauréat.

Dans le même temps, 750 000 jeunes quittent chaque année le système éducatif. Parmi eux, 150 000 jeunes sans aucune qualification et donc le risque complet d’exclusion sociale. De plus, il n’y a que 150 000 jeunes de niveau licence et plus, ce qui ne répond pas aux besoins d’une économie de la connaissance.

Les enjeux éducatifs prioritaires d’aujourd’hui concernent ces deux extrémités. Il s’agit en effet à la fois de donner à tous une qualification professionnelle reconnue et de renforcer les capacités de notre pays en "matière grise".

L’école, seule, ne peut tout faire. Et c’est bien l’ensemble de la communauté éducative qui est concernée par ce défi.

Des assises, pour quoi faire ?

Les Assises de l’éducation, des collèges et des jeunes de Meurthe-et-Moselle sont un temps d’échanges et de réflexions dont l’objectif général est de travailler collectivement avec l’ensemble des acteurs de l’éducation (enseignants, éducateurs, associations, parents, jeunes) sur la (ré) appropriation, par les territoires, du fait éducatif. Il s’agira notamment de :

•  Partager le défi de la réussite éducative dans un territoire qui vise à permettre à chaque jeune de devenir un citoyen à part entière, acteur de et sur son environnement.
•  Définir la place et le rôle de l’école, du collège dans cet enjeu de réussite.
•  Favoriser plus largement le travail commun à tous les acteurs de l’Education.
•  Articuler et rendre plus complémentaires les différentes interventions qui scandent le temps de la vie de l’enfant que sont temps scolaires, périscolaires, extrascolaires et familiaux.

Un site Internet accessible depuis les pages web du Conseil général et de l’inspection d’académie, Dialjeunes.com, a spécifiquement été créé pour diffuser des informations, permettre des échanges et fournir des ressources relatives à ces Assises.

Le livre blanc, à travers les témoignages écrits recueillis durant les débats ainsi que les contributions sur ce site Internet, contiendra à la fois : 

•  Des constats et des éléments de diagnostic partagés entre tous les acteurs de l’éducation sur un territoire.
•  L’analyse des problématiques spécifiques à chaque territoire avec des pistes d’évolution et outils.

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